作为新中国最早建立的四所中医高等院校之一，上海中医药大学（简称上中医）是教育部与地方政府“部市共建”的中医药院校，也是上海市重点建设的高水平大学。上中医不单求规模，更在求“精”、求“实”上下功夫。2017年，中医学、中药学两个学科入选“双一流”学科。在全国第四轮学科评估中，中医学、中药学、中西医结合三个主干学科均被评为A+，数量位居全国中医药院校首位。

本科教育教学突出四个“重”

问：近年来，上海中医药大学在本科教育教学方面做了颇多探索尝试，您能介绍一下吗？今年的招生政策是否有调整？

胡鸿毅：多年来，上中医始终遵循医学教育和中医人才成长规律，积极推进中医药教育教学改革创新，打造“中医本色、时代特征”的人才培养格局。20世纪90年代，学校率先建立以学分制改革为先导的个性化人才培养模式；2009年率先试点“5+3+X”医教协同教育模式，形成师承贯穿始终的中医临床人才培养体系。

为了更加个性化地培养中医人才，将中医师承教育有效融入院校教育全过程，上中医围绕中医人才“重传承、重实践、重人文、重创新”的特点，坚持将通识教育与专业教育有机联动，将全人教育与职业成长紧密结合，将个性化教育与科创协同贯穿始终。2017年，学校推出以国医大师裘沛然教授命名的“沛然计划”本—硕—博一体化人才培养模式改革（上中医TOP10%计划），并在中医学、中药学等一流学科专业中率先推进。在“沛然计划”实施过程中，全方位开放办学是最大特点。学校与华东师范大学、上海交通大学及其医学院等“双一流”高校建立了战略合作关系，在“沛然计划”的育苗阶段就充分依托综合性大学优质教学资源开展多种形式的紧密型联合培养，奠定学生的人文、国学与科学素养基础。

为强化创新能力和培养国际视野，学校在“沛然计划”的成长和拔尖阶段重点开展了“基础与临床双导师”培养模式，指导学生参与多种形式的个性化科研实践活动，帮助学生领悟中国传统思维方法，体验中医解决临床实际问题的魅力。

2019年，教育部批准上海中医药大学启动实施“上海市综合评价录取改革试点”等自主招生工作，探索“基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价”的多元录取机制，首批试点涵盖了中医学类各专业。招生工作的改革，促使学校进一步深入思考和积极探索有利于科学选拔和人才培养的综合评价机制，坚持选拔品学兼优、理想信念坚定、对中医药和中国传统文化有浓厚兴趣、具有较好培养潜质与特质、综合素质全面发展的高中学子学习中医药。

聚力复合应用型人才培养

问：在实现中医养生健康文化的创造性转化、创新性发展，全面促进中医药现代化进程中，上海中医药大学在专业建设中有哪些改革创新？

胡鸿毅：21世纪以来，随着社会康复服务需求的不断提高，我国康复医学学科进入高速发展期，但康复专业人才培养滞后的问题成为阻碍我国康复医学进一步发展的重要瓶颈。因此，康复治疗学成为很多医学类院校努力发展的新专业。

上中医在稳步推进生物医学工程、食品卫生与营养学、公共事业管理、预防医学等应用型本科专业建设的基础上，重点培养医药融通、医工结合、医管兼能，具有国际化视野的中医健康服务复合型人才。2001年和2006年分别在上海最早开设康复治疗技术专科教育和康复治疗学专业本科教育， 并于2010年在全国率先成立康复医学院。在康复治疗学专业建设过程中，积极引进现代康复医学教育理念，形成“国际标准、中国风格、中医特色”的专业建设特色，实现了康复物理治疗、康复作业治疗、听力与言语康复学的专业分化。

培养拥有中医药学科背景，掌握现代生物医学工程技术，面向产业需求的复合型、应用型中医工程人才是全面促进中医药现代化进程的关键，也是探索中医特色“新医科”建设的突破口之一。上中医于2000年建立中医工程学学科，并在2004年开设中医工程硕士点，2006年获批国家中医药管理局重点学科，并在国内中医药院校率先建立中医工程研究所及首个生物医学工程专业（中医信息与工程方向四年制）。生物医学工程专业与中国医药城、张江科学城等国家级高新产业基地和高科技企业开展全方位的战略合作，凸显中医药院校内生物医学工程专业医工结合、中西融通的特色，切实提高复合型中医工程特色人才培养质量。

职业精神与专业学习融通融合

问：上海中医药大学在推进中医药文化传承和人文素质教育中有哪些特色举措？

胡鸿毅：上中医系统梳理专业人才培养和全人教育的共通点，探索课程思政的切入点和融入点，通过思政课程教学改革、通识教育向专业课程体系的渗透、专业课程思政教育等模式，将社会主义核心价值观“润物细无声”地传授给学生，成为公认的医学院校“课程思政”的策源地，提出了“百分之百的课程中要融入课程思政元素”“百门课程思政示范课”的建设策略，取得了可喜的成果。

通过整合学校特色、学科优势以及师资优势，上中医倾力打造面向全校本科生的“中国系列”之“岐黄中国”思政选修课。课程设有“医乃仁术”“岐黄之术与全民健康之路”“岐黄之道与中国梦”“岐黄之学与全球健康治理”四个模块，围绕医德修养、人民健康、民族复兴和人类生命共同体多维度，切中学生关注的现实问题，弘扬我国传统医药文化的生命智慧和健康理念。

教学注重“术”“道”相结合。通过选择典型案例，辅之以适当的表现形式，从小处入手，就细部落脚，最终统一到育德育人的大方向上，从而做到课程思政融入度春风化雨，专业学习投入度有效提升，中医药事业自信度不断增加。