学生连年推举他为“明星教师”，每年教学质量评估都是A级——他，就是有34年教龄、30年党龄的上海中医药大学基础医学院人体解剖学教研室副教授张黎声。在可怕的解剖台、刺鼻的福尔马林和冰冷的标本瓶间，年届六旬的张黎声人体解剖学课程是有温度的人生大课。

解剖楼成遗体捐献文化长廊

张黎声

值得医者与患者尊敬的遗体捐献者，被医学生们称为“大体老师”。在中医大，学生以前觉得解剖楼有点小恐怖，可上了张黎声的课后，即使一两个人也敢在夜自习时到解剖实验室进行操作、观察和学习，他们没有不安，甚至觉得挺温馨。

原来，张黎声和他的团队根据人体解剖学课程和教研室特点，请学校将解剖楼布置成了“遗体捐献文化长廊”，精心设计并开设了“人体解剖学第一课”，让学生了解遗体捐献、接受和利用的具体过程，引导他们参与课前课后的各种祭奠仪式，参加“遗体捐献追思会”，或邀请他们来校与师生面对面，共同发掘这门课可以承载的“感恩、敬畏、责任”价值观。每个学期，张老师都亲身带领学生拜访捐献者，探寻他们普通而不平凡的人生，倾听他们与病魔作斗争的故事，解读和体悟他们的生命观。

从第一次解剖到最后一次下手，2012级中医七年制岳阳班学生吴雯倩非常感慨，“大体老师”选择将五尺之躯全盘托付于医学教育甚至是生命教育。每次解剖前，在张黎声带领下向“大体老师”3分钟低头默哀，总是让她想起“大体老师”的话：“你们将来会成为医生，我要把我的身体交给你们——你们可以在我身上划错几十刀、几百刀，将来千万不能在病人身上划错一刀！”

人体解剖学课成了人生大课

课前课后的默哀仪式

张黎声每年都要承担4门课程300多学时的课堂教学，他主持了市教委和学校的教学改革、课程建设项目十多项，将教研室的特色课程“腧穴解剖学”打造成市精品课程和全国中医药院校的标杆性课程。他批改的实验报告，从知识、技术以及情感切入，有针对性地对学生的学习态度、各种能力、思维状况进行评价。不少学生收到他批改和点评后返还的实验报告深受感动，因为有的点评比实验报告本身还要长。

于是，一门人体解剖学被他演绎成了未来医学工作者的“人生大课”。去年毕业季，在张黎声等人发起下，上海中医大上过人体解剖课的10个班级的“准医生”，给那些陪伴过学医生涯的特殊老师“大体老师”认真写了感恩信:“我不知道您是谁，但我知道您为了谁，您让我们知道我们将来为了谁。”

在新的教研室课程网站上，张黎声等还设立了德育文化栏目和网上悼念大厅，学生除了写信还可将自己的感想直接上传。他说，当前社会上遗体捐献者还只是极少数者，呼吁医学院校在校园建立“大体老师”纪念碑，或设立纪念日，设计相应人文活动，鼓励医学生自发参与其中，感悟人性医德。

校园粉丝多老师成“黎哥”

课堂外，张黎声多才多艺，他是学校电声乐队的鼓手，多次代表学校参加市运动会、市教工运动会，在田径、羽毛球、排球等比赛中都取得过好成绩。

他特别注重参与学生的课外文化生活，凭借自身的人文素质和人格形象，经常受邀成为学生心目中的人气嘉宾，参加校园歌手比赛、心理情景剧、主题班会。他不仅在球场上与学生进行对抗性体育比赛，还在舞台上与学生同台演出。他同时担任学校服务学生成长的“惟吾德馨”导师团团长，做全校廉政主题辩论赛的指导老师，每年指导大学生暑期社会实践项目和创新能力实证训练项目，并经常接受学校党校学生采访，与他们交流如何成为一名合格共产党员的心得体会。因为有着众多的校园粉丝，张黎声被亲切地称为“黎哥”。

本文图片来源：上海中医药大学供图 图片编辑：朱瓅