为使广大教师更好地开展教学研究，转换视角开拓眼界，更好地提升教师教学学术的水平，聚焦信息时代的教学设计和学生学习成效，5月8日下午，教务处和教师发展中心特别邀请复旦大学外文学院郑咏滟教授前来作“混合式教学中的学业评价”的教学工作坊，教师发展中心项乐源主任主持此次活动。
工作坊现场
首先，郑咏滟老师基于她为本科生开设的英语论文写作课程，介绍了如何结合FD-QM改造课程的整体思路与沿革，引出FD-QM在线课程质量标准中的学业评价板块。混合式教学中的学业评价是FD-QM（复旦-美国Quality Matters在线课程联盟）在线课程质量标准中的重要板块，也是教学设计中“目标-评估-活动”建构一致性原则中的重要一环。
其次，郑老师强调了学业考评的重要性，指出测评是学习过程中不可缺少的部分，一刀切的测评方式并不能有效衡量多维度的学习目标。她对学业考评的评分细则进行了具体的解读，并展示了如何使用评分细则实现促学评价。同时，她指出在设计过程中要注意梯度与多样性。
郑咏滟老师讲授学业测评
最后，郑老师认为这是以学习投入、自主性、多维体验、情感支持和多元评价相融合的线上线上融合促进深度学习的过程，是以“目标-活动-评价”三元为导向的混合式课程设计。在课程设计过程中对标FD-QM，改造混合式课程。
互动与交流环节
通过此次工作坊，老师们对FD-QM标准中学业考评的基本原则和核心概念有了准确的认识，能区分学业考评板块中的各项标准具体含义。在此基础上，老师们希望能应用此标准来改进自己的课程。
