龚博敏，孙鸿杰，祝建龙
摘要：大学生素质教育的最基本内涵，是全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，促进学生全面发展。德育教育是素质教育的核心。辅导员通过对大学生日常管理，把素质教育和德育教育贯穿其中，达到教书育人、管理育人、服务育人的预期目的。
关键词：大学生；素质教育；管理
大学生素质教育的最基本内涵，是全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，促进学生全面发展。而德育教育是素质教育的核心。学生辅导员是从事学生管理工作专门队伍，学生日常管理工作琐碎繁杂，它需要我们全身心的投入和无私的奉献精神。如何把大学生素质教育和德育教育贯穿在学生管理之中，达到教书育人、管理育人、服务育人的预期目的，一直是全体辅导员研究和探索的重要课题之一，经过长期努力，我校大学生素质教育取得了一定的成绩。下面结合学生管理，谈谈自己的看法。
1 以学生党建为依托，加强大学生思想政治教育
大学生是民族的希望，是祖国的未来。加强大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，都具有重大而深远的战略意义。学生党建工作是我校学生思想政治工作中的重要内容，平时在工作中尝试把学生党建工作与思想政治教育有机结合，收到较好的效果。
1.1 树魂立根，深入开展理想信念教育
树魂立根，就是要树理想信念之魂，立民族精神之根。理想信念是人们的政治信仰和世界观在奋斗目标上的具体体现，共产主义理想信念是人类历史上最为崇高的信仰和目标。“两课”教育和形势与政策课堂教育，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，全面贯彻 “三个代表”重要思想，宣传党的先进性，使大学生在理论层面有了系统的学习。同时我们结合时势政治，经常组织同学观看电视直播及思想政治教育片，与学生共同交流，组织讨论，谈思想，谈感受，做到理论联系实际。如在我党“十六大”、“十六届四中全会”等重大会议召开时，及时组织学生收听收看实况转播，学习会议精神，撰写交流文章。以党的光辉思想路线为方向，完善自我，教育学生。使更多学生在面对社会的复杂变化和发展时变得胸有成竹，变得富有理性，使他们逐步树立远大的理想和信念。
1.2 联系实际，积极开展爱国主义教育
爱国主义是中华民族的光荣传统，是推动中国社会前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。学生一直以来接受的只是书面教育，很难获得心灵感悟。我们通过各种生动活泼的形式加强爱国主义教育。例如：组织参观“中共一大会址”和龙华烈士陵园等爱国主义教育基地，还开展了以“革命的熏陶灵魂的洗礼”为主题的井冈山革命传统教育。通过系列活动，不但提高学生民族自尊心和自豪感，还增强了学生的爱国主义热忱。
1.3 精严把关，确保党员的先进性
在入党积极分子的培养发展过程中，要本着把大学生中优秀分子吸收到党内的原则，对本班级表现优秀的学生，积极推荐他们入党。要做到择优发展，公正、公平、公开，在平时的工作中，有向党组织递交入党申请书后，都对他们进行一次谈话，对要求入党的同学提出政治要求，及时向党组织汇报思想，注重平时的学习生活中要关心帮助同学，树立良好的群众威信，建立广泛的群众基础，每次确定共青团员入党推荐考察对象时都征求班级同学的意见，经过团支部讨论产生，在列入重点考察的同学中在根据他们的具体表现情况，经过班级同学的民主评议后再向党组织推荐，列入发展计划。力争在整个党员发展过程做到透明化、民主化，这样发展同学入党才有说服力。
目前在00理科基地班中递交入党申请书的同学占该班级班级同学的90%以上，中共正式党员5名，预备党员2名，占全班人数的28%。他们为班级创建上海市优秀班级体作出了很大的贡献，使班级连续两次获得上海市先进班级集体的荣誉称号党员和积极分子的先进模范作用得到充分的体现。
2 巩固学生专业思想，提高学生专业素质
中医学独特的理论体系和抽象的思辨模式有别于现代科学的思维方式，学生容易产生抵触情绪和逃避心理。适时地进行专业思想教育，请专家、教授、学长与同学进行座谈，联系国内外中医药发展形势，对学生进行教育引导，使学生认识到学习中医的艰难性、中医对人类健康的重要性及中医发展的光明前景。通过这种交流与沟通增强了学生的使命感和责任感，巩固了专业思想。例如00级理科基地班完成了上海交大的理工科学习后，回校初接触中医抽象理论时，曾产生大量疑惑，对专业的学习也产生过动摇，经过稳定专业思想教育后，全班同学的成绩都有所提升，25名同学中，有70%的同学平均绩点高达3.0以上。
在我校完全学分制以后，学生学习有了很大的自主性，可以根据自己的职业规划和职业生涯选修自己感兴趣的课程，同时利用学分制提供的条件鼓励学生要有目的、有方向的选修自己喜欢的专业进行辅修，比如有很多学生选修了针灸专业或者是推拿专业。另外上海高校实行跨校选修第二专业也给部分同学带来了充实自己的机会，利用周末的时间到其它学校选修第二专业。
同时为提高学生文化素质和拓宽学生视野以及知识范围，学生自行创办基地班班刊《TOUCH》，并且第二期采用电子版。
3 搭建平台，培养学生综合素质
随着就业市场对人才要求的提高，学生的综合素质培养成为学生工作中的重要组成部分。我们要求学生要怀鸿鹄之志，立报国之心，对自己人生的整体目标要有更高的追求，注重自身的综合素质和创新能力培养。我校是大学生文化素质教育基地，为更好的培养学生的综合素质提供了良好的平台。辅导员在工作中鼓励学生积极参加团日申报、社会实践以及科技创新等活动。
3.1 指导学生参加社团活动以及团日申报，培养团队协作精神
这几年来，我校校学生社团发展十分迅速，在凝聚学生、繁荣校园文化、加强大学生思想道德建设等方面发挥着越来越重要的作用，已日益成为深化“大学生素质拓展计划”的重要载体。前年又施行团日申报，调动了大学生参与的积极性，每个团支部都积极申报，每次申报过程中，很多同学都主动参与，出谋划策，这样增强了学生的感情交流和团队精神的塑造。
例如00理科基地班的2004年“生命之约―中华骨髓库”系列团日活动在全校师生中引起了强烈反响。
3.2 开展社会实践及志愿者服务活动，增强学生的社会责任感
大学生暑期社会实践为学生各方面能力培养创造了条件，平时我大力推进学生参与社会公益活动和志愿者服务活动，深入社区，与敬老院，居委会结对，进行健康服务，为同学提供了良好的接触社会的机会。在原校区和枫林街道结成长期志愿者服务活动。搬迁到张江校区以后，又和两个居委会建立联系，举办“馨爱实践”活动，采取讲座，义务咨询等活动方式，不仅使学生可以学为所用，锻炼了各方面能力，也增强了同学的社会责任感。00理科基地班先后有两名同学分获“上海市暑期社会实践优秀个人”和“上海市大学生志愿者优秀个人”的光荣称号。
3.3 参加科技创新大赛，培育学生创新能力
为了激励大学生参与科研创新活动的积极性，培养我校大学生创新意识、建立对科学的浓厚兴趣和学以致用的实践精神,我校于2004年组织开展了首届“神农杯”大学生创业计划大赛。00理科基地班学生设计的沐芳“香口糖”项目，获我校“神农杯”大学生科技创新大赛金奖，同时该作品入选上海赛区预赛，并入选代表上海35件作品参加全国“挑战杯”创业计划大赛预赛。
参加“神农杯”大学生创业大赛，很好地发挥学生的协作能力和主观能动性，给学生增强了自信心和自我实现价值的体验。
4 关注特殊群体，加强大学生的心理辅导
随着我国推进高校收费改革，我校家庭经济困难学生的比例越来越高。这就要求我们在工作中要对家庭贫困、学习困难等弱势群体的学生给予更多的关注，在学习、生活及心理方面，采用合适的方法，帮其走出困境，真正做到他们的贴心人、引路人和领航人。
对于来自经济不发达地区的同学来说，经济负担很重，同时心理上也承担着巨大的压力，普遍有专业思想不坚定的毛病，自信心也不足，相应的学习成绩就比较差。虽然学校采取减免学杂费、勤工助学等帮困措施，经济上的负担减少，但在心理上的影响难以排除。针对于此，采取谈心激励的方法，先作好思想工作，尽量为同学解决后顾之忧，然后巩固专业思想，提高其学习成绩，学习成绩有了提高以后，其自信心也相对增强，这种做法已经取得了初步成效。
随着社会压力及就业压力的加大，大学生出现不同程度的心理问题已经成为比较普遍的现象。在进行学生管理工作中，我们要通过各种途径及时发现行为举止有异常举动的学生，给予更多的关心，采取合适的的方法进行沟通交流，必要时请心理老师，做好引导工作，使学生养成积极进取的人生态度，不仅拥有强健的体魄，还拥有健康的心理。
在00理科基地班中有一名同学因家庭贫困，具有自卑心理，性格急躁，遇事容易发火，与寝室同学时常发生矛盾。经过长时间的谈心以及请心理老师的疏导，该同学逐步认识到自身的问题并加以改进，目前他和同学交往很融洽，学习成绩也明显提高，上学期成绩绩点达到3.1。
5 孜孜以求，开拓进取，力争言传身教
教育家陶行知曾说“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。学生政治辅导员的工作就是指导学生学会做人，那么在和学生的交往过程中，就要严于律己、正身正言。
5.1 提升自身理论和业务水平，树立威望
要在学生中树立良好的威信，做到言传身教，一方面我不断地加强政治理论学习，提高自身的政治素养；另一方面不断加强专业知识的学习，提高业务水平；平时还阅读大量的书籍，来丰富自己，拓宽知识面。我也不断地规范自己的言行，严格执行各项规章制度，始终保持旺盛的工作热情，平等对待每一位学生。在参加学生活动中，我总是身先士卒，跑在最前面，这不仅锻炼了自己也感染了学生，在学生中树立了威信，为工作顺利的开展打下良好的基础。
5.2 勤于思考，改进工作方法，力求学生管理的有效性
中基班是一个特殊的群体，年级层次多，从低年级到毕业班，生源多来自全国各地，学生类别既有五年制又有七年制。面对学生群体的复杂性，积极探索，摸索出一套适合自己的管理思路，以专业为主体，以年级为层次，采用递进与目标管理相结合的方式，鉴于高年级已具有较成熟的思想个性，主要采取学生自觉、自励、自理的方式，以高带低，交流学习和生活经验，带动低年级同学进步。在不同的学习阶段都制定了不同的培养目标，每学年要求每个学生撰写学年总结并做第二学年的计划，使学生短期目标与长期目标相结合，真正使学生的自身发展做到有章可循。
5.3 转变观念，加强服务意识
“为了学生的一切，为了一切的学生，一切为了学生。”学生是学校教育的主体，学生的自主性在现在的教育教学过程中越来越得到体现。同时学生政治辅导员就应该转变观念，加强服务意识。我认为在日常管理工作中，要规范自己的言行，保持旺盛的工作热情，不能表浅的只是为了完成而完成。我想做好日常服务性工作对学生思想有很好的渗透作用。服务于学生的过程中，它可以反映出我们对学生关爱、期望等。通过深入细致潜移默化的日常管理工作，使学生真正把理想、目标、纪律、社会公德等变成学生自己的思想和行为，在平时的教育中动之以情、晓之以理、寓教于事，启发学生将在具体的事情中所获得的外在的东西转化为自己的东西，从而达到教育的预期目的。同时加强学校内部信息的及时传递，把学校的教育思想灌输给学生，在工作中更好的把学校的培养目标与学生的个人发展有机结合起来。我想从关爱学生出发，以情感人，以求实的精神，为学生服务、为学生创造一个良好的学习氛围，学生必将有所收益。
6 结语
虽然辅导员在学生管理中对加强学生素质教育和德育教育进行了一定的探索，但在政治理论深度以及心理专业知识等方面还存在不足，有些工作还不够深入。现在学校进一步推进《上海中医药大学大学生德育递进教育实施纲要》，以讲座的形式加强辅导员的政治理论学习。相信今后我们辅导员会配合好学校各部门，为共同做好我校大学生德育工作贡献一份力量。
参考文献：
[1]李宣海.上海教育改革与创新.上海人民出版社.2004.
[2]吴庆麟.《认知教学心理学》.上海科学技术出版社.2000.
[3]《教育管理学》.华东师范大学出版社.2004.
[4]中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定.1999
[5]陈旭，张大均.心理健康教育的整合模式探讨.教育研究，2002,（1).
